Observacin, es la capacidad que tiene el individuo de reconocer y mirar intencionalmente y con inters una circunstancia o un objeto para descubrir sus propiedades, atributos, caractersticas y cualidades. La observacin requiere afinar los sentidos junto con una atencin selectiva que pueda analizar y estructurar la informacin en la memoria y asimismo permita la creacin de imgenes mentales de aquello que fue observado y que puede ser recordado en cualquier momento. La comparacin este proceso permite observar las diferencias particulares y las semejanzas de los objetos, personas, situaciones y lugares.
La descripcin es la capacidad del individuo para expresar a travs de un lenguaje verbal o escritos rasgos caractersticos del objeto observado. La clasificacin es un Proceso mental que permite asociar situaciones, objetos, eventos, individuos en relacin a sus semejanzas o diferencias. Las hiptesis son deducciones que permiten relacionar una variable con otra buscando ser probadas a travs de los resultados obtenidos.
Anlisis es un proceso del pensamiento que por medio de la examinacin de cada una de las partes se logra comprender, interpretar y entender un objeto o una situacin. Sntesis Es un proceso es complementario al anlisis ya que consiste en integrar todos los aspectos analizados y realizar una conclusin, resumen u opinin personal a partir de los elementos que examinaste anteriormente.
Tipos de pensamiento Pensamiento lineal o lgico El pensamiento se divide en dos tipos el pensamiento lateral o creativo y pensamiento lineal o lgico, siendo este ltimo un pensamiento secuencial, ordenado, que exige una justificacin y verificacin basado en principios lgicos prestablecidos.
Sobre esto, afirma Castaeda, Centeno, Lomel, Lasso y Nava : [] El pensamiento lineal o lgico es un proceso de reflexin mediante el cual se puede percibir regularidades y relaciones entre objetos, conceptos y situaciones, as como para construir argumentos vlidos. Tambin es fundamental para el conocimiento y resolucin de problemas matemticos. El razonamiento lgico puede ser deductivo o inductivo. Se puede resaltar la importancia del pensamiento lineal o lgico en la resolucin de problemas matemticos de manera secuencial, ordenada y siguiendo los pasos ms evidentes.
Asimismo el hemisferio izquierdo del cerebro humano es el encargado de razonar de forma ordena y esquematizada permitiendo llegar a conclusiones sin tener que evaluar las estrategias posibles para resolverlas. Pensamiento lateral En la vida cotidiana estamos enfrentado a resolver diversas situaciones problemticas que requiere ser solucionadas, es all don el pensamiento lateral o creativo interviene ofreciendo al individuo variados mtodos no estructurados, ni secuenciales, que permiten llegar de diferentes manera a una solucin ptima.
Al respecto define Arboleda : []El pensamiento lateral es la serie de operaciones mentales, estrategias y representaciones que alguien usa en su experiencia de mundo en razn de capturar las situaciones, fenmenos y objetos de conocimiento como unidades complejas y desde diversas dimensiones.
Para pensar de esta manera las personas debe desarrollar habilidades analgicas, de generacin de ideas, evaluacin y toma de decisiones, entre otras. Podemos afirmar que el pensamiento lateral es esencial en la solucin de conflictos cotidianos, ya que utiliza mltiples opciones que puedan llegar a un desenlace de los problemas de diversas maneras. Asimismo el pensamiento lateral tiene la capacidad de crear o recrear una idea, tambin tiene la capacidad de ver las cosas desde diversos puntos de vista, en efecto es en el hemisferio derecho donde el pensamiento lateral opera y desarrolla su nivel creativo utilizando experiencias previas del individuo y su estado emocional.
Diferencia entre Pensar y pensamiento: Segn Vivas , Entre el pensar y el pensamiento existe una cadena, el segundo deriva del primero. El pensar es una conformacin del ser originada por su estructura biolgica. El pensamiento es una abstraccin de imgenes que invoca lo que el ser desea hacer. El pensar es una condicin que determina el inters vocacional.
El pensamiento condiciona las acciones humanas. El pensar es neurolgico y estructural. El pensamiento es psicolgico y sentimental. El pensar es complejo. Los pensamientos son axiolgicos y emocionales. El pensar est influenciado por la naturaleza humana de su ser. El pensamiento est marcado por la realidad social de los seres. El pensar se origina en el cerebro. El pensamiento est asociado por la in consciencia. El pensar se manifiesta en estados cognitivos.
El pensamiento se desarrolla por la filosofa de la vida. El pensar no es una quimera metafsica, es una correlacin de fuerzas neuronales.
Los pensamientos estn representados en imgenes que slo son definidas de manera individual. La inteligencia Es la capacidad que tiene el hombre para resolver problemas, comprometiendo aptitudes mentales como la habilidad de razonar, estructurar y comprensin de ideas complejas. Segn Moreno y Martin , [] La inteligencia es la capacidad de relacionar los conocimientos que poseemos para resolver una determinada situacin.
Si indagamos un poco en la etimologa de la propia palabra encontramos en su origen latino inteligere, compuestas de intus entre y legere escoger. Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opcin entre las que se nos brinda para resolver un problema. La inteligencia vincula diversas destrezas como la capacidad del pensamiento abstracto, el entendimiento, la comunicacin, el raciocinio, el aprendizaje, la planificacin y la solucin de problemas.
En efecto, la inteligencia no solo est relacionada con el aprendizaje de conocimientos acadmicos o la aptitud de superar pruebas, sino que se refiere a la capacidad que tiene el individuo para comprender nuestro entorno. En otras palabras, al modificar nuestra conducta en funcin de la valoracin de los resultados obtenidos la inteligencia tiene una funcin adaptativa, que est estrechamente relacionada con mecanismos de estmulos y respuestas, como de anlisis y sntesis.
Vargas afirma, que en , Howard Gardner y su equipo de Harvard mostr ante la comunidad de educadores de Nueva York la idea de que todo ser humano posee estas ocho inteligencias, que denominan "Inteligencias Mltiples".
Expusieron que, mientras ms canales se utilicen para transmitir la informacin palabras, colores, msica, imgenes, luces, movimiento, etc. Demostraron que el cerebro no aprende en forma lineal, como se vena creyendo. Hoy se sabe que es una red con mayor nmero de neuronas que las estrellas en el firmamento. A travs de las distintas experiencias que se tienen, esta red se interconecta entre si y nos ayuda a comprender mejor el mundo y las cosas.
Tipos de Inteligencias Sobre esto, Vargas afirma Est comprobado que todos tenemos todas estas inteligencias, aunque no las hayamos desarrollado por igual. En otras palabras todos contamos con la capacidad de desarrollar las diferentes inteligencias, muchas de ellas son potencializadas por el medio en que nos desarrollamos y la capacidad de adaptacin del individuo, a continuacin mencionaremos las clases de inteligencias mltiples son: 1.
Su principal canal de percepcin est en la vista. A quien la posee se le facilitan la pintura, la escultura, el dibujo, la arquitectura, el diseo, etc. Es bueno para descifrar smbolos, esquemas, diagramas o mapas, as como para jugar ajedrez.
Le atraen los colores, las luces y los moldes. Generalmente posee una gran imaginacin. La persona que ha desarrollado esta inteligencia es sensible a los sonidos ambientales, a la voz humana y a los instrumentos musicales. Un cambio de ellos puede afectar su estado de nimo. Tiene un gusto natural por la msica, los ritmos y el canto, el cual maneja sin mayor esfuerzo. Le gustan la armona y el ciclo de las cosas. Se aprende cualquier cosa de memoria si le pone ritmo.
Quienes la han desarrollado son muy coordinados. Usan movimientos del cuerpo para comunicarse. Tienen una gran habilidad para los deportes, las artes marciales, el baile y la actuacin. Imitan con facilidad gestos y movimientos de otros. Prefieren participar que ser espectadores. Todas las manualidades se les facilitan, especialmente las de mucha precisin.
La persona con esta inteligencia tiene una gran capacidad de introspeccin, de sustraerse y de observarse a s mismo desde afuera. Capta fcilmente la esencia de las cosas.
Sobre todo, muestra razonamientos de orden superior. Es una persona serena que sabe manejar el estrs y los distintos estados emocionales. Tiene facilidad para imaginar y soar el futuro para hacerlo realidad. Es comn encontrar esta inteligencia en filsofos, psiquiatras, sacerdotes o gurs.
Esta inteligencia se nota en quien tiene la facilidad de expresar y transmitir sus ideas en forma verbal o escrita. Son personas muy hbiles para discutir y narrar cuentos, historias o chistes. Aprenden idiomas fcilmente. Se desempean exitosamente en la oratoria y el periodismo.
Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar. Me gusta trabajar con calculadoras y computadores. Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial. No me cuesta identificarlos. Sume los totales. No quiero estar sin poder crecer Aprendiendo las lecciones para ser. Sistemas Simples Y Complejos December El pensamiento condiciona las acciones humanas. El pensar es complejo.
El pensar se origina en el cerebro. El pensar se manifiesta en estados cognitivos. Le atraen los colores, las luces y los moldes. La persona que ha desarrollado esta inteligencia es sensible a los sonidos ambientales, a la voz humana y a los instrumentos musicales.
Se aprende cualquier cosa de memoria si le pone ritmo. Quienes la han desarrollado son muy coordinados. Usan movimientos del cuerpo para comunicarse. Imitan con facilidad gestos y movimientos de otros. Prefieren participar que ser espectadores. Sobre todo, muestra razonamientos de orden superior.
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